货币如此多“娇”

——万科双语学校数学PBL项目式学习活动成果丰硕

 万双网讯    10月24日下午，万科双语学校“万小双虚拟银行项目”活动在学校举行。该项目为本学期万科双语学校开展的首个PBL项目，主要由数学学科组负责，于本年度10月份开始实施。

项目教学法（Project-Based Learning，简称PBL)，译为基于项目的学习，也称作探究式学习（Inquiry-based Learning）。它是一套系统的教学方法，以问题为导向，是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，学生能够掌握所需的知识和技能，与传统的以学科为基础的教学法有很大不同。

一年级的项目主题为：《为世界货币分类》。小豆丁们面对着世界各地的货币，要以成套的形式仔细进行分类。他们脸上毫无畏惧的神情，按币值分、按颜色分、按年代分、按头像分……并制作了一张张精彩的世界各国货币展示海报，一年级的分类知识点在货币认识中全方位丰富起来，数学知识、地理知识、历史知识全方位渗透在自主探究学习中。

二、三年级的项目主题为：《我设计的万双货币》。活动要求二、三年级学生分组进行万小双银行第一套流通货币的设计。孩子们要完成成套货币图谱的设计，需要了解设计货币以及绘制图谱需要哪些知识，小组进行分工设计。从相关资料的查阅和收集开始，如各国货币的相关知识、货币面值、货币尺寸、货币元素等。继而从中寻找自己对于万双货币的初步设计思路与想法，设计成果的展示方式。孩子们的作品将通过竞选的方式入选图谱，取得学校的认可，结集印刷成品，在校园内实体流通，让更多的同学来认识万双货币并了解背后的设计理念以及流通规则。

该项目旨在通过本次实践活动，使学生对各国货币的分类、货币的设计流程和注意事项有一定的认识和了解，并在设计过程中融入万双元素，体现万双学校文化理念。

在实践中，活动充分调动了学生的主动性和积极性。学生能初步体会PBL的几个关键环节：提出问题、规划方案、解决问题、成果展示及评价与反思。在面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，同时学习相关学科知识，提高动手能力、自主学习能力、审美情趣和言语表达能力等。

另悉，首届VBS成果发布会将在11月7号举行。                  (文稿/李诗琦.    摄影/燕子 )

          孩子们设计的货币